按照省教育廳的統(tǒng)一部署，我區(qū)堅持深化課改與“減負提質”有機結合，以“走小步不停步，積小勝為大勝”為工作策略，以規(guī)范、長效為兩大推進主線，堵疏導并進，區(qū)域性推動，保障課程改革。

　 　“堵”——重點學校，嚴格剛性規(guī)定抓“底線”。課程開設實行課程設置公示制、課改審批制、課程備案制等三項制度；作業(yè)量控制建立作業(yè)負擔聽證制、教師作 業(yè)先做制、教師作業(yè)全批制、學生作業(yè)量化登記制、作業(yè)檢查制等五個監(jiān)管制度；上課補課考試執(zhí)行三個嚴禁，落實一個學生學業(yè)考試審批制，施行靜校制度，確保 學生每天至少體育活動一小時。

　　“疏”—— 核心學科，“增”“減”兩手出擊抓。包括對學科教學和考試評價“減量”，針對部分基礎性課程建設，落實《學科教學建議》，嚴控區(qū)域性“統(tǒng)測”，規(guī)范考試評 價，提供學生更多自主空間時間，以及“增加”社團活動和體藝項目，結合部分拓展性課程建設，實施中小學生藝術素養(yǎng)提升工程，設立素質教育及藝術教育專項基 金，大力引導學生開展豐富多彩、寓教于樂的校園特色社團活動，積極推進體藝“2+1”項目，重體驗、展個性、揚特長，不斷鞏固省中小學生課外文體工程示范 區(qū)創(chuàng)建成果。

　　“導”——關鍵學時，關注重要時間節(jié)點抓“機制”，主要是健全深化課改工作的聯動機制、“減負”工作責任追究機制、健全學生體質健康情況通報。